Chercheur post doctorant au laboratoire CIRCEFT ESCOL (H/F)

Nom du projet : Evaluation de la Cité éducative de L’Île-Saint-Denis : des politiques aux pratiques

Activités de recherche / Contenu du projet de recherche

Le présent contrat postdoctoral, inscrit en sciences de l’éducation (70ème section CNU), relève du partenariat entre l’équipe CIRCEFT ESCOL et les acteurs de la Cité Educative (CE) de l’Ile-Saint-Denis dans le cadre de la démarche d’évaluation de la CE. La personne recrutée contribuera à ladite démarche d’évaluation s’inscrivant dans la filiation des travaux de l’équipe CIRCEFT ESCOL sur les politiques d’éducation prioritaire en France (Rochex, 2010 ; 2016) et dans d’autres pays (Demeuse et al. 2008, 2011 ; Indarramendi, 2015). Dans la continuité du travail de l’équipe CIRCEFT ESCOL, ce travail de thèse pourra également être associé à d’autres équipes de recherche dans le cadre de travaux comparatifs et séminaires communs sur les CE en France.

Labellisée en mai 2025, la Cité éducative (CE) de L’Île-Saint-Denis fait partie de la troisième vague de communes sélectionnées par l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT). La Cité éducative s’étend sur l’ensemble du territoire communal. L’objectif central de la Cité éducative est de renforcer les liens entre les familles, les établissements scolaires et les acteurs locaux afin de lutter contre les inégalités. Elle vise également à accompagner, émanciper et fédérer les enfants et les jeunes de 0 à 25 ans, sur l’ensemble des temps de leur vie — de la petite enfance à l’insertion professionnelle — en réponse aux réalités des quartiers prioritaires. La Cité éducative ambitionne ainsi de créer une dynamique collective, lisible et durable, fondée sur la coordination des efforts de l’Éducation nationale, des associations, des services municipaux, des professionnels de santé et des familles. Elle s’articule autour de trois axes principaux : • renforcer la coéducation avec les familles et les acteurs locaux ; • favoriser l’épanouissement des enfants et des jeunes, notamment par la lutte contre le décrochage scolaire et par des actions en faveur de la santé ; • reconnecter les jeunes à la nature à travers l’usage d’espaces extérieurs et le développement de pédagogies alternatives.

Inspirée de la sociologie politique de l’action publique (Hassenteufel, 2021), ce travail postdoctoral permettra de mieux saisir et spécifier l’offre éducative de la CE à travers l’analyse des actions diverses mises en œuvre, des problèmes qu’elles visent à résoudre et des orientations éducatives qu’elles portent. Il visera à reconstruire la « chaîne de conception, de programmation et de production des actions », ainsi que les formes de travail déployées entre les différents partenaires, tout en étudiant le lien avec les dispositifs et les actions déjà présents sur les territoires et les modes de ciblage des catégories d’enfants et de jeunes concernés. Il s’inscrira ainsi dans la continuité des analyses autour de l’évolution des politiques de lutte contre les inégalités éducatives. S’intéressant aux processus de médiation des politiques publiques, il analysera la mise en place des actions et des dispositifs jusqu’au niveau de la salle de classe, permettant de saisir le rapport entre le travail déployé dans le cadre de la CE et les processus sociaux et éducatifs générateurs d’inégalités et de différentiations sociales et scolaires. Il pourra se centrer sur certaines des actions et des dispositifs de la CE en fonction des centres d’intérêt partagés du candidat et de l’équipe de recherche.

Tâches à accomplir

Les échanges réguliers et les groupes de travail avec les différents acteurs de la CE seront au cœur du travail de recherche. Le travail fera tenir ensemble les interrogations des interlocuteurs au sein de la cité éducative, les acquis de problématisation relevant de la recherche en sciences sociales et sciences de l’éducation sur les enjeux de la lutte contre les inégalités éducatives et les procédures et méthodologies d’étude.

Le travail de terrain consistera à analyser des textes réglementaires et tout type de documents produits dans le cadre de la CE ainsi qu’à mener un travail d’enquête qualitative auprès des publics cibles des actions (élèves, jeunes, familles, professionnels) et des partenaires de la cité éducative (EN, associations…).

Le.la candidat.e participera à l’analyse des données et la rédaction d’une note d’analyse/ d’évaluation de la CE.

Il est attendu que la personne recrutée prenne une part active aux activités de recherche de l’équipe CIRCEFT ESCOL, particulièrement à travers sa participation aux séminaires de recherche.

Résultats attendus

A travers l’analyse du contenu de la politique Cités Educatives, et de son inscription dans les analyses sur les politiques prioritaires menées par l’équipe CIRCEFT ESCOL, ce travail postdoctoral permettra de spécifier les dernières évolutions des politiques de lutte contre les inégalités en France.

L’analyse des processus de mise en place des actions de la CE, ainsi que des outils déployés dans ce cadre, permettra de mener une réflexion sur les conditions de possibilité permettant à la CE d’Aulnay-sous-Bois de devenir un outil efficace en termes de lutte contre les inégalités éducatives et scolaires ainsi que de renforcement de l’accès aux apprentissages, aux savoirs et à la culture.

La personne recrutée sera la responsable de la réalisation du travail de terrain dans la Cité Educative d’Ile-Saint-Denis. Elle proposera des temps collectifs permettant de construire des analyses partagées avec les membres de la cité éducative. Elle intégrera des activités de recherche à l’Université Paris 8.